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    昝居润急忙抱拳应答：“臣遵旨。”

    郭绍又道：“咱们找的这些工匠，待遇不错，初时干活可能还比较上心，时日长了这个地方是不是会变成给人混日子的地方尚且难说。你要定一些规矩，明确赏罚，对那些用心琢磨出成果的工匠要不吝奖赏……让大伙儿有个奔头。”

    ……郭绍在这里呆了一会儿，又顺便下令研制火炮和投掷爆炸物。

    与火药利用相关的东西，火器作坊都可以请旨经费尝试。不过郭绍指定的重点方向，还是枪、炮、投掷物……只有这三种东西是最实用的，结论依旧来自于见识。

    在后世黑_火药兵器发展到极致的时候，特别是西方世界后来居上，经过多年的各国混战和检验，火_枪兵、炮兵、掷弹兵才是最有用的兵种。而另一些看起来花俏又奇特的东西，恐怕实际没什么作用……比如那个火箭，好像一发几十支，但是因为弹道轨迹完全不可控，基本没有杀伤力。

    不过郭绍没有打算抑制人们的尝试，万一造出实用的新东西，也不拒绝。反正校场上看效果。

    ……想靠火器来解决军事问题的愿望落空，郭绍便没在火器作坊呆得太久，很快就离开了这里。不过皇帝亲自到这里来，也表明了郭绍对此事的重视。

    他回到了金祥殿御书房，左攸等人已经把整理好的奏章呈送上来。郭绍没有马上看，先琢磨了一下自己要干的事……攻灭北汉。

    不过准备远远尚未完成。首先他得等待派遣到北汉的枢密院细作，把比较详尽的情报拿回来，才好部署兵力和战术。孙子说的，知己知彼百战百胜；若是一场完全没有把握的仗，最好的选择就是能不打就不打。

    郭绍开始处理奏章，都是左攸和黄炳廉整理“精简翻译”过的内容，看起来很快；目前以军事为头等大事的时候，政务本来就是次要，这种方法让郭绍提高了理政效率……但并非好办法，他之前就发现了弊端，难以获取大臣贤士的纳言和思想。所以郭绍时不时还要看文言写的原文，大概都看得懂，不过吃力一些罢了。

    前阵子他参加了两次“经筵”，便是有才学名望的大儒给皇帝上课。郭绍感觉不太好，大儒们重点是讲经书典籍的思想，而且他们的观念郭绍不太认同。所以去了两次，他就不去了。

    郭绍需要的是一个古文启蒙老师，其实乡村里教蒙学那种私塾先生就足够，可以系统化地教会他古文知识。可是他又不敢请那种人来给皇帝上课，恐怕要被士林笑话。于是左攸就担当起了这个任务。

    处理完正事，郭绍就把左攸叫到后屋里去，叫他教授自己基础课程，每天还有临摹练字的作业。俩人几乎每天都在那小屋子里单独相处很久，不知道的还以为他们有什么阴谋老是要商议……郭绍不太想被外面的一帮官员看着自己在蒙学。

    郭绍学得很认真，他像个好学生一样坐在桌子前面，有模有样地专心诵读没有标点的论语，方法和那些孩童差不多。因为郭绍认识到了在这种环境下，对文言识字断句的重要，不然连奏章都看不懂，还治理什么国家……他想起了明朝的天启皇帝，爱好是干木匠，完全不想亲自处理政务；现在郭绍有点理解木匠皇帝了，因为他是个文盲，作为文盲要处理政务有多难受，郭绍这个“半文盲”感同身受。
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